Общеобразовательная организация — образовательная организация, осуществляющая в качестве основной цели ее
деятельности образовательную деятельность по образовательным программам начального общего, основного общего и
среднего общего образования.
Назначение объекта — реализация образовательных программ и обеспечение содержания и воспитания обучающихся.
Образовательные программы заведения включают следующие уровни общего образования:
• начальное общее образование 1-4 классы,
• основное общее образование 5-9 классы,
• среднее общее образование 10-11 классы.
Типовая серия не применялась, представлены архитектурные решения индивидуального проекта.
Пропускная способность и мощность объекта — 550 учащихся, в т.ч. количество учащихся начальной школы — 200, основной
школы — 350. Наполняемость класса — 25 чел. Количество параллелей — 2.
Вход в школу ориентирован на юг, на улицу Лебеденко, одну из главных улиц городского поселения. Два въезда (хозяйственный и пожарный) на территорию запроектированы с ул. Парковая.
На территории предусмотрены спортивная зона, учебно-опытная, хозяйственная, зона отдыха, центральный школьный двор. Здание школы расположено в глубине участка на данный момент покрытого лесом с деревьями преимущественно хвойных пород. В соответствии с ГПЗУ в границах участка вдоль улицы Лебеденко выделена зона планируемого расширения улицы, в границах которой строительство запрещено. Учитывая ограничения ГПЗУ в проекте предложено участок леса перед зданием решить как часть рекреационной зоны школы, организовав через неё бульвар к главному входу с центральным школьным двором.
Здание сформировано из трехэтажных прямоугольных в плане объемов, развитых в меридиональном направлении. Центральный объем представляет собой блок общешкольных помещений с размещенным в нем главным вестибюлем с открытой лестницей. Два объема начальной и старшей школы расположены симметрично относительно центрального входа в здание. Актовый зал, расположенный на втором этаже, выступает на опорах, организуя и акцентируя пространство главного входа. Прозрачный фасад главного вестибюля и гардероба, объединяет улицу и внутреннее пространство.
Открытая лестница главного вестибюля, разделенная зоной для сидения, приводит в двухсветное фойе актового зала, которое должно стать главным общественным пространством и коммуникационным ядром школы. Для подъема на третий этаж предусмотрены симметрично расположенные открытые прямые лестницы, ведущие непосредственно в учебные блоки.
Архитектурный образ здания строится на сочетании лаконичного силуэта и насыщенной облицовки фасадов, получивших вертикальные членения, которые имеют не только разную ширину, но и разный цвет. В качестве основного материала облицовки фасадов приняты фибро-цементные панели ЛТМ, окрашенные в массе. Палитра варьируется от белого до насыщенных красного и синего цветов. Для фрагмента главного фасада предложена облицовка из навесных объемных фасадных кассет «GRADAS» «Бриз» из листовой меди. Кассеты перфорированы отверстиями переменного диаметра с развернутыми под углом относительно оси крепления декоративными элементами внутри отверстий.
Принятое объемно-пространственное решение исключает пересечение потоков обучающихся начальной и старшей школы, так же отсутствует транзитное движение через функциональные блоки, предназначенные для обучающихся разной возрастной категории.
Расположение объекта на участке выполнено с учетом допустимой ориентации учебных классов, а принятая конфигурация здания в плане в значительной степени обусловлена режимом инсоляции, продолжительность которой в учебных классах и на площадках просчитана и превышает нормативную.
В состав основных групп помещений 1-ого этажа центрального блока общешкольных помещений входят: вестибюльные группы c комплексом помещений охраны, медицинский блок, административная группа, обеденный зал с кухней. 2 этаж центрального блока включает: актовый зал на 200 мест, библиотечный центр и спортивный блок старшей школы с залом 30×18. Для обеспечения автономной работы основного спортзала во внеучебное время предусмотрены отдельный вход, вестибюль и гардероб.
В блоке начальной школы на первом этаже расположены группа помещений 1 классов и продленного дня, спортблок начальной школы, на втором учебные кабинеты 2 классов, кабинет музыки, лаборантская, на 3 этаже учебные кабинеты 3-4 классов с лаборантской.
В блок старшей школы на первом этаже расположены 5 учебных кабинетов и блок мастерских для трудового обучения, на 2 этаже 8 основных учебных кабинетов, 2 кабинета информатики и лаборантская, на 3 этаже 4 основных учебных кабинета, блок из 3 кабинетов естественно-научного цикла с лаборантскими, кабинет ИЗО и черчения, 4 лингофонных кабинета для изучения иностранного языка.
Технологическая связь и эвакуация из помещений в здании обеспечиваются по четырем обычным лестницам 1-го типа и трем лестницам 2-го типа, расположенных в центральном блоке, и одной незадымляемой лестницы с лестничной клеткой типа Н2. Одна открытая лестница соединяет 1-ый и 2-ой этажи, две другие – 2-ой и 3-ий этажи.
Для возможности использования здания маломобильными группами населения предусмотрены пандусы, 2 лифта с режимом работы «перевозка пожарных подразделений» и с глубиной кабины 2,1 м, расположенные в учебных блоках школы, подъемник вертикального перемещения на перепадах высот в актовом зале для обеспечения доступа МГН на эстраду, универсальные сантехнические кабины при туалетных группах на каждом этаже.
]]>Пространство вестибюлей начальной и основной (и старшей) школ объединено открытой лестницей с зоной для сидения, перед которой расположена стойка рецепции. Открытая лестница приводит в двухсветное фойе актового зала, которое должно стать главным общественным пространством и коммуникационным ядром школы. Для подъема на третий этаж предусмотрены симметрично расположенные открытые прямые лестницы, ведущие непосредственно в учебные блоки.
В гардеробах учеников, разделенных за счет установки открытых шкафчиков, запроектированы наружные перегородки и дверь в виде декоративных решеток обеспечивающих просматриваемость гардеробов.
Цвет активно используется в рекреациях основной школы, в том числе за счет окрашивания проемов подсвета учебных кабинетов и блоков дверных проемов. В учебных кабинетах напротив использование активного цвета минимально. За счет тональных и цветовых фрагментов на полу и стене выявлено функциональное зонирование класса.
В хорошо освещенной галерейной рекреации начальной школы предусмотрено зонирование: тупиковая часть выполнена в виде игровой зоны с напольной разметкой для классиков и дорожной игровой разметкой. Цветовым решением предусмотрено использование белого цвета и теплых оттенков основного цветового спектра. На стенах размещены меловые, магнитные доски и элементы озеленения.
Двухсветный объем многофункционального пространства библиотеки сформирован как место для групповой и самостоятельной внеклассной работы, подготовки домашних заданий, общения и отдыха.
В обеденном зале предусмотрено визуальное и функциональное отделение зоны принятия пищи, зоны (линия) раздачи, зоны транзитного движения к раздаче через зал. Столы запроектированы с регуляторами ножек по высоте.
В спортзале для основной школы предусмотрена возможность разделения на 2 части системой занавеса для максимального использования зала и одновременного проведения занятий по разным видам спорта. В оформлении зала используются стеновые панели Вилет с принтом под натуральный дуб.
В оформлении актового зала использован мармолеум для пола и декоративные панели которые получили нейтральное цветовое решение. Акцент сделан на портале сцены и зрительских сидениях.
]]>Парадность главному вестибюлю придает размещенная в нем открытая лестница, ведущая к актовому залу на втором этаже. Расположенный на опорах объем актового зала позволяет организовать и акцентировать пространство перед главным входом в школу. Прозрачный фасад главного вестибюля и гардероба, объединяет улицу и внутренне пространство.
Открытая лестница главного вестибюля, соединяющая все этажи здания, приводит в фойе актового зала, которое должно стать главным общественным пространством и коммуникационным ядром школы.
Архитектурный образ здания складывается из сочетания разновысоких объемов, создающих лаконичный силуэт. В качестве основного материала облицовки фасадов принят неполированный керамический гранит ESTIMA YourColor. В качестве материала для фрагмента главного фасада предложена облицовка из навесных плоских фасадных кассет «GRADAS» «Соты» из листового анодированного алюминия.
Принятое объемно-пространственное решение исключает транзитное движение через функциональные блоки.
Расположение объекта на участке выполнено с учетом допустимой ориентации учебных классов, а принятая конфигурация здания в плане в значительной степени обусловлена режимом инсоляции, продолжительность которой в учебных классах и на площадках просчитана и превышает нормативную.
В состав основных групп помещений 1-ого этажа блока общешкольных помещений входят: вестибюльные группы c комплексом помещений охраны, медицинский блок, спортивный блок, столовая с кухней. 2 этаж центрального блока включает: административную группу, актовый зал на 400 мест, библиотеку.
В учебном блоке на первом этаже расположены группа помещений 1 классов и продленного дня, на втором учебные кабинеты 2 и 3 классов, на 3 этаже учебные кабинеты 4 класса, кабинет музыки, изо, информатики, труда и иностранных языков.
Технологическая связь и эвакуация из помещений в здании обеспечиваются по средствам, четырех обычных лестниц 1-го типа и лестницы 2-го типа, расположенной в центральном блоке и соединяющей все этажи.
Для возможности использования здания маломобильными группами населения предусмотрены пандусы, лифт с режимом работы «перевозка пожарных подразделений» и с глубиной кабины 2,1 м, расположенный между вестибюлем и блоком учебных помещений, подъемник вертикального перемещения на перепадах высот в актовом зале для обеспечения доступа МГН на эстраду, универсальные сантехнические кабины при туалетных группах на каждом этаже.
]]>Открытая лестница главного вестибюля, соединяющая все этажи здания, приводит в хорошо освещенное двухсветное фойе актового зала, которое должно стать главным общественным пространством и коммуникационным ядром школы, в котором могут собираться дети разных возрастов. Такое пространство, желательно продублированное внутренним двором, по нашему мнению, должно быть в школе, так как не всегда нужно жестко отделять детей разных возрастов, наоборот, находясь по соседству, они получают возможность научиться чему-то новому просто общаясь и копируя друг друга.
Для визуальной связи и дополнительного освещения естественным светом рекреации в конструкции перегородок, отделяющих классы мы использовали стеклоблоки, которыми сформированы простенки шириной около 1.5 метров для каждого учебного кабинета
В качестве материала для фрагмента главного фасада предложена облицовка из навесных объемных фасадных кассет из листового анодированного алюминия, который мы часто применяем в наших проектах.
]]>Участок для размещения дошкольного учреждения оказался в окружении пластин 17 этажных жилых домов, поэтому первоочередной задачей проектирования стал поиск оптимальной формы самого здания сада, которая обеспечивала бы нормативную инсоляцию. В результате этих поисков здание приобрело форму цилиндра с частично выбранным объемом внутреннего двора, обеспечивающее беспрепятственную инсоляцию групповых в максимально компактном пятне застройки. Полученная форма детского сада может стать для детей запоминающимся образом здания, отличным от любого окружающего его здания.
На территории предусмотрены групповые площадки, площадка для занятий физкультурой и хозяйственная, предусмотрены два въезда.
Главный вход детского сада ориентирован на северо-запад, на строящиеся жилые дома.
Козырек насыщенного входными группами первого этажа решен в виде балкона опоясывающего здание, выход на который возможен из фойе второго этажа. Композиционным центром стало двухсветное помещение музыкального зала открытое для обзора из хорошо освещенной галереи за счет применения прозрачных перегородок.
В уровне первого этажа главную ось композиции монообъема формирует вестибюль входной группы, запроектированный сквозным, выходящим во внутренний двор, который трактуется и может быть оформлен как продолжение интерьера вестибюля. Внутренний двор должен стать одним из главных пространств в жизни детского сада для проведения различных мероприятий, сбора детей и отдыха. Кроме того, остекленный внутренний фасад внутреннего двора позволил продлить инсоляцию помещения групповых с утренних часов до второй половины дня.
Воспринимаемой издали с вертикальными и горизонтальными членениями фасад облицован фиброцементными плитами. Представленные два варианта фасадных решений объединяет общее решение фрагментации фасада по высоте при помощи ленты остекления второго этажа, но различает трактовка окон первого и 3 этажей.
]]>